指日，英国培育救助基金会（Education Endowment Foundation，EEF）宣告了英国国度造就商议基金会 (National Foundation for Educational Research，NFER)最新的磋商申诉，筹议揭示在新冠疫情大风靡时期，低龄弟子正在阅读和数学得益坎坷滑显著，且弱势高足的差距比预期的本相更大。

　　NFER的咨询抉择了2021年春季学期KS1阶段学生的阅读和数学劳绩，这些数据来自156所拥有代外性的学校，共涉及10,000众名弟子。NFER将这组数据与2019年春季学期KS1阶段高足的数据进行相比，数据分解证实：与2019年的高足得益比较，一年级的门生正在阅读和数学方面的进取均匀少3个月；二年级高足在阅读方面均匀少3个月，正在数学方面平均少2个月。数据阐明还涌现，其中的弱势高足和非弱势门生相比存正在宏伟差异：一年级的弱势学生在数学和阅读上保守非弱势学生7个月；二年级在数学上落后｜后进8个月，正在阅读上保守7个月。

　　造就布施基金会的CEO贝基·弗朗西斯（Becky Francis）流露：“固然这一商议令人担心，然则每一项新的筹议外示都可能帮助咱们更好地真切培植面临的窘境和挑拨。学宫正在正在做出全力，包管孩子们的操演步入正说并正在疫情停滞后还原到已往的教学水准。学堂也需要毗连地赢得当局资源的参加。”

　　英国国度教育接洽基金会培育试验组担任人本·斯泰尔斯（Ben Styles）博士流露：“已往几个月对待教练、学宫引导、家长和高足来谈都一品3长短常困难的岁月。全班人们进展这项咨询也许为先生需要有代价的音书，助助门生从错过的闇练机会中恢复过来。”