一品3一品3大家还在老妈肚子里时，唐诗宋词的启发就迎面了，胎教内容总是循环播放“李杜”诸人的诗词，翻来覆去折磨了泰半年之久。初来人阳间的我们，第一声还是是哭声，不是“床前明月光”。自后，老妈念给大家取名为“子瞻”，由于老妈是苏轼的铁杆粉丝，思沾点大师的喜气。只是，老爸不拟订，谈“瞻”字太难写了，等我们把名字写完，别人早已把拣选题做了泰半，老妈思思感想有旨趣，叹语气放弃了。

　　上小学之前，老妈只要得闲，就教你们背古诗词。牢记幼儿园的六一汇演，才5岁的我们们朗读的是《兰亭集序》，当全部人摇头晃脑背完时，台下掌声雷动，老妈更是冲动得无以复加，以为她的文学梦有了经受人。

　　比及上幼学，老妈才展现根底不是那么回事，正在从来地读背写之中，全部人越来越反感语文。古人才是艰难，送别就送别，干嘛写那么多诗让全班人背：洛阳亲友如相问，一片冰心正在玉壶；莫愁前途无知己，六合阿他们不识君……更怪异的是有一首诗题为《走马川行奉送封医师出兵西征》的送别诗，光是这个问题所有人就背得大汗淋漓肚子疼，绕来又绕去不就是“再见”嘛！

　　为了让老妈死心，大家愤愤地对老妈叙：我看，写诗的人都姓唐，写词的人都姓宋，写曲的人都姓元，全部人又不姓唐也不姓宋也不姓元，看来我什么也不会写了！老妈斩钉截铁地给予抵赖：李白不姓李吗？杜甫不姓杜吗？所有人的名字前加的“唐、宋、元”是朝代，与姓无关。没想法，阴谋没乐成，读背写的日子照旧持续。

　　背背古诗就算了，老妈对缮写乞请亦高，常劝诫所有人：字要有体，要有笔力。所有人反问途：那谁的字写得好呢？老妈答路：王羲之、柳公权、颜真卿.……所有人不屑一顾：我们把大家的字找来大家看看。老妈找了极少，全班人负责地看了片刻，苛容途：柳、颜的字是好，可王羲之的字，若是所有人们的教练看了我的功课，深信要我们重做，还要罚遍数的！写的什么字呢，七颠八倒，认都认不清！教练最腻烦如此的敷衍字，谈学习态度欠好，要找家长呢！王羲之的字是不是被教授罚遍数，才写成这样马虎的啊，可怜可怜……这番话的结果是老妈直接把全班人送到一位书法家那里拜师学艺，直到笔力抵达恳求为止。

　　读罢诗词再读文，老妈特地买来《三国演义》，一回一回地读给他们们听，一个暑假当年了，此书也叙竣工，老妈问谁的得益，他们们嘴一撇：不就是我们打所有人、大家打谁，打来打去打了一本书吗？末了，他问了一个“事实是诸葛亮精采如故孔明灵便”的题目，差点让老妈痛打一顿，孺子不成教也！

　　更可恨的是老妈还开有作文专栏，专栏里阿谁不会写作文的人悠久是全班人的名字，悠久以傻白蠢的情景出现。老妈呢，老是不厌其烦地为全班人道作文手腕，这个作文栏目开了十几年了，今朝还正在开，我们呢，如故傻白蠢……哎，咋路呢，在老妈的栏目里，我的作文程度这里不是有题目，就是那里有题目，反正不断没抬高过！

　　熬到高考结业，填意愿时，全班人挑撰了以数学为主的专业，以后老妈鞭长莫及也。但是，现正在老妈的关心方向，换成了当时和老妈一唱一和指斥全班人的老爸。什么叫“故步自封”，这便是实例。听听，老妈又在攻讦老爸：全班人看他们，李杜的诗不读，苏辛的词生疏，花卉也认不得，岂不是白活了一辈子？老爸马上招认谬误：“是的是的，白活了，他们白活的那一个体都给所有人活了，还不舒服？没有我们的愚笨哪能渲染谁的丰盛呢……”老爸很灵巧，倘使不顺着话讲，薪金或者和我们普通，全日索求胀舞机“路径”的老爸，哪是全部人妈的对手呢？不比启齿，只用服。

　　只是，实事求是地道，经老妈20年来的文学教诲，咱家的书卷气，依然有那么一点点！

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